Tienen mejores logros los estudiantes de padres que leen y
escriben, explican expertos. FOTO MANUEL SALDARRIAGA
Infografía
EN DEFINITIVA
En el mes de la alfabetización, expertos recomiendan
fortalecer campañas en regiones aisladas de Antioquia. La Gobernación dice que
el índice de analfabetismo es el más bajo del país.
Ir al supermercado y no comprender las letras sobre los
empaques. No saber qué bus coger, porque hasta el idioma propio es extraño
cuando no se pueden reconocer las palabras escritas sobre los paraderos.
Por ejemplo, hace un año que Gloria Céspedes, habitante de
Medellín, aprendió a leer y escribir. Lo hizo con el apoyo de docentes,
memorizando las letras y recortando las palabras. Luego aprendió a sumar,
restar y a escribir su nombre.
“Duele horrible cuando alguien le dice a uno ‘¿Firma por mí
que yo no sé?’. Yo también pasé por eso”, dice y añade que la felicidad de
aprender es inmensa, tanto que ya quiere firmar en todas partes.
En plena era de la Cuarta Revolución Industrial, según la
Unesco, al menos 750 millones de jóvenes y adultos en el mundo son analfabetas.
Septiembre es el mes de la alfabetización y, de acuerdo con la Gobernación de
Antioquia, “el departamento es territorio libre de analfabetismo y tiene
motivos para celebrar”.
¿Qué tan cierto es? Según la Gobernación, el índice actual
en Antioquia es de 3,67 % , el más bajo del país. Durante 2016 y 2019, añade,
se han alfabetizado en 98 municipios de las nueve subregiones a 121.533
personas en educación básica, con una inversión de $10.000 millones.
Sin embargo, según el Censo Nacional de Población y Vivienda
2018 del Dane, el 4,46 % de la población encuestada en Antioquia no sabía leer
ni escribir. La brecha es más marcada en municipios como Murindó en donde,
según el Dane, el 22,69 % de los censados eran analfabetas. O en Dabeiba o
Peque, con un 19,43 % y 16,94 % de analfabetismo respectivamente.
La dificultad del
subregistro
Luz Andrea Moreno, profesional de Gestión social de la
Fundación Bien Humano, entidad que por ocho décadas ha liderado procesos de
alfabetización regional, explicó que los censos para medir el analfabetismo
tienen “información desdibujada y subregistros”.
Esto es porque “a las personas les preguntan si saben leer
en los cuestionarios de las encuestas y dicen que sí, pero no hay forma de
confirmarlo”. Hay quienes, añade Moreno, contestan que no son analfabetas por
vergüenza.
Para la profesional de Bien Humano, alfabetizar es
reivindicar un derecho y una responsabilidad del Estado, aunque sea en una edad
adulta. Saber leer, explica, está íntimamente relacionado con la independencia,
es decir, la libertad para hacer diligencias legales, acceder a la información
y hasta dar una opinión, firmar unas escrituras o coger un bus.
“De lo más difícil es el tema de la convocatoria. Las
personas tienen muchos temores: la edad, la vergüenza, no contar con el apoyo
de sus familias”, concluye Moreno.
Nicolás Molina Sáenz, docente de la Universidad Pontificia
Bolivariana y experto en Educación, añade que mientras el fenómeno del
analfabetismo persista, se dificultará lograr los Objetivo de Desarrollo
Sostenible, ODS.
“Para lograr el fin de la pobreza, el primero de los ODS, es
esencial que las personas sean capaces de comprender la información para
participar activamente en la dimensión social, económica y ambiental”.
Incluso, explica Molina, garantizar el trabajo decente y el
crecimiento económico, implica que cada ciudadano conozca sus derechos
laborales y sus deberes, para lo que es necesario que puedan leer la
legislación laboral, los contratos y, cuando sea el caso, reclamar ante las
autoridades.
Cifras positivas
Cecilia María Vélez, economista y exministra de Educación,
apuntó que el índice de analfabetismo en Antioquia (que ronda el 4 %) sí es una
cifra positiva, un valor que en el mundo se considera equivalente a un
territorio libre de analfabetismo
A pesar de eso, ese analfabetismo remanente, indica Vélez,
está concentrado en comunidades aisladas que para articularse al siglo XXI
deben aprender a leer. Otro reto que tiene el departamento, agrega Vélez, es el
analfabetismo funcional. Esto se traduce no solo en saber firmar, sino llevar
más allá la comprensión de lectura, escritura y cálculo.
Gloria cursa hoy, a sus 57 años, el grado sexto. Destaca,
sobre todo, las buenas notas de sus exámenes, todos por encima de 4.0 y 4.5:
“Eso lo llena a uno de satisfacción. Yo, que me creía inútil, ya me siento
viva”..
TENDENCIA A LA BAJA
De acuerdo con el Informe de la Sostenibilidad Territorial
para Antioquia 2018 de Proantioquia, sí hay un descenso en la tasa de
analfabetismo en el departamento. Este indicador, explica el informe, ha
evolucionado favorablemente entre 2012 y 2017 y pasó de 6,5 % a 4,37 %, con una
variación que estuvo acompañada del incremento en los años de escolaridad
promedio, que pasó de 8,4 a 9,2 años en el mismo periodo. La exministra de
Educación Cecilia Vélez señaló que la reducción del analfabetismo puede incidir
en la calidad educativa, pues los hijos de padres que leen y escriben tienen
mejores logros.
DANIELA JIMÉNEZ GONZÁLEZ
Periodista del Área Metro. Me interesa la memoria histórica,
los temas culturales y los relatos que sean un punto de encuentro con la ciudad
en la que vivo, las personas que la habitan y las historias que reservan. // TOMADO DE EL COLOMBIANO
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